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centro studi

Hansel e Gretel

La conduzione del gruppo

Presentazione del corso

Calendario

Contenuti ed obiettivi

Presentazione  del corso

Un aspetto fondamentale della professionalità psicologica, sociale ed educativa passa attraverso la capacità di condurre un gruppo vuoi nel contesto dell’educazione, nel contesto educativo e  didattico, dell’animazione, dell’aiuto psicologico, della formazione, dell’organizzazione del lavoro.

Condurre il gruppo presuppone chiarezza sul contesto e sui compiti specifici del gruppo, richiede la padronanza di metodologie per attivare da un punto di vista cognitivo ed emotivo il gruppo. Implica assertività, disponibilità a porsi in posizione di ascolto dei sentimenti, dei pensieri, dei problemi del gruppo, capacità di valorizzare i progressi del gruppo con un’attenzione alle persone che esprimono le maggiori difficoltà, senza peraltro chiudere gli occhi di fronte alle fatiche, alle resistenze del gruppo o agli attacchi alla conduzione.

Il Corso è rivolto a psicologi, educatori, insegnanti, professionisti dell'infanzia e dell'adolescenza interessati a formarsi alla problematica complessa e coinvolgente del gruppo e ad acquisire le tecniche della conduzione di gruppo secondo la metodologia elaborata dal Centro Studi Hänsel e Gretel.

Questa metodologia utilizza il gioco psicologico e lo psicodramma analitico e, per alcuni aspetti, le tecniche della gestalt e fa riferimento teorico al modello relazionale e alla teoria del trauma in psicoanalisi e alla psicologia del Sé.

La metodologia seguita dal Centro Studi Hänsel e Gretel prevede l'attivazione e l'elaborazione delle componenti vuoi razionali vuoi affettive dei partecipanti all'esperienza del gruppo (conduttore compreso), anche se - ovviamente - con modalità differenziate a seconda dello specifico contesto (formativo, didattico, organizzativo, riflessivo ecc...) di ciascun gruppo, a seconda del suo specifico compito di lavoro (centrato sulla relazione educativa, sull'educazione sessuale, sull'animazione, ecc...) e del suo specifico setting (modalità di lavoro, durata, frequenza degli incontri ecc...).

Il Corso è particolarmente indicato per coloro che svolgono o intendono svolgere a vario titolo esperienze di gruppo con soggetti in età evolutiva, con genitori od operatori impegnati nell'educazione, nella cura e nella tutela dei minori.

Il Corso ha un carattere prevalentemente esperienziale e mira sin dall'inizio a mettere l'allievo "in situazione", per stimolare le sue capacità di apprendere dall'esperienza, sollecitandolo ad alternare i ruoli di partecipante al gruppo e di osservatore e successivamente i ruoli di partecipante al gruppo e di conduttore.

Il Corso presuppone una disponibilità a conoscere e a mettere in discussione la propria soggettività come risorsa fondamentale da comprendere e da attivare per gestire il gruppo.

Il processo formativo prende avvio da un'esperienza autocentrata e dalla sua rielaborazione. I corsisti sono tenuti a produrre protocolli dell'esperienza di gruppo.

Il Corso intende stimolare un processo di formazione che va inteso come percorso complesso che deve alimentarsi con la crescita della comprensione delle propria soggettiva problematica gruppale ed emotiva, con lo sviluppo dell'esperienza di conduzione e della riflessione sull'esperienza  

Calendario

Primo seminario (comune a tutti i corsi)

14 – 15 marzo

La consapevolezza,

Claudio Foti

Secondo seminario (comune a tutti i corsi)

11 – 12 aprile

L’intelligenza emotiva

Claudio Foti, Claudio Bosetto

Seminari specifici del corso

La conduzione di gruppo

9 – 10 maggio

La conduzione di gruppo sul tema del disagio e del maltrattamento

6 – 7 giugno

La conduzione di gruppo sul tema dell’educazione alla sessualità e all’affettività

12 - 13 settembre

La conduzione di gruppo sul tema dell’aggressività e del conflitto 

Obiettivi  

Il corso sollecita:

1) una comprensione clinica - attraverso la presentazione di casi clinici significativi e attraverso la supervisione - del  trauma come esperienza sconvolgente che tende non solo  a debordare la capacità di pensare del contenitore mentale dei soggetti traumatizzati, ma anche a disorientare coloro che sono chiamati a  curare le vittime. Le terapie delle vittime finiscono spesso per non decollare affatto oppure  per risultare non di rado superficiali, incapaci di garantire quelle indispensabili risorse di cui il paziente necessita;

2) un approfondimento in ottica psicodinamica  delle problematiche dei soggetti traumatizzati: occorre considerare la  soggettività in senso globale del paziente per comprendere come la situazione gravemente stressante patita ha interagito con la sua personalità  e per ricostruire - all’interno una relazione interpersonale attenta ed empatica  - i legami di fiducia  e  intimità, danneggiati dall’esperienza traumatica stessa;

3) un approccio integrato alla psicoterapia del trauma (approcci sistemici, tecniche di elaborazione scritta, EMDR, psicodramma, psicologia meditativa …): il dibattito psichiatrico e psicologico moderno sul trauma è in continua evoluzione e propone tecniche nuove  e diverse prospettive formative ed operative, perché la risposta dell’uomo al trauma non può derivare da un unico punto di vista.

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